{"id":2117,"date":"2024-05-02T16:18:24","date_gmt":"2024-05-02T14:18:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.icra.global\/?p=2117"},"modified":"2024-08-16T14:31:03","modified_gmt":"2024-08-16T12:31:03","slug":"parole-dexpert-019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.icra.global\/fr\/parole-dexpert-019\/","title":{"rendered":"Comment surmonter les d\u00e9fis courants lors de l\u2019enseignement \u00e0 de grands groupes"},"content":{"rendered":"<div>Les classes nombreuses repr\u00e9sentent un d\u00e9fi suppl\u00e9mentaire pour les formateurs et les \u00e9ducateurs qui aspirent \u00e0 motiver leurs \u00e9tudiants et \u00e0 enseigner sur la base de la pratique. Il peut \u00eatre tentant de recourir \u00e0 un programme de cours magistraux, consolid\u00e9s par des devoirs et \u00e9valu\u00e9s par des questionnaires \u00e0 choix multiples. Des m\u00e9thodes d\u2019enseignement plus interactives peuvent sembler intimidantes ou impossibles \u00e0 mettre en \u0153uvre avec une classe nombreuse.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Qu\u2019\u00e0 cela ne tienne ! Dans cet article, nous partageons des id\u00e9es concr\u00e8tes pour r\u00e9pondre \u00e0 quatre des d\u00e9fis les plus courants auxquels les enseignants sont confront\u00e9s lorsqu\u2019ils enseignent \u00e0 des classes nombreuses.<\/div>\n<h4><span style=\"color: #5270ff\">Comment retenir l\u2019attention des \u00e9l\u00e8ves ?\u00a0<\/span><\/h4>\n<div>Il peut \u00eatre difficile d\u2019inspirer les \u00e9l\u00e8ves et de les faire participer activement dans une classe nombreuse o\u00f9 il y a peu d\u2019espace pour l\u2019attention individuelle. Si vous donnez un cours magistral, ne parlez pas plus de 20 minutes \u00e0 la fois \u2013 et de pr\u00e9f\u00e9rence moins. Lorsque vous le pouvez, transformez la classe. Par exemple, partagez une vid\u00e9o que les \u00e9tudiants peuvent regarder \u00e0 leur guise.<\/div>\n<h4><span style=\"color: #5270ff\">Comment puis-je d\u00e9clencher un apprentissage actif ?\u00a0<\/span><\/h4>\n<div>\u00c9vitez la passivit\u00e9 en stimulant la discussion en s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re. Un conseil pour encourager la discussion est de ne pas donner la r\u00e9ponse tout de suite. Demandez \u00e0 des volontaires de partager leur point de vue et, surtout, d\u2019expliquer pourquoi. R\u00e9p\u00e9tez ensuite le point de vue partag\u00e9 \u00e0 haute voix (\u00e0 l\u2019aide d\u2019un microphone).<\/div>\n<div>\n<h4><span style=\"color: #5270ff\">Comment puis-je cr\u00e9er des occasions de pratiquer ?\u00a0<\/span><\/h4>\n<div>Les travaux pratiques peuvent aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mettre en pratique de nouvelles comp\u00e9tences, mais ils n\u00e9cessitent un soutien et une supervision. Dans une grande classe, o\u00f9 les budgets peuvent \u00eatre serr\u00e9s, les ressources rares et le personnel limit\u00e9, il est possible de placer des \u00e9tudiants plus exp\u00e9riment\u00e9s en tant que mentors pour des groupes soutenant des \u00e9tudiants plus jeunes. Cela peut devenir une t\u00e2che aussi bien pour l\u2019\u00e9tudiant plus exp\u00e9riment\u00e9 que pour l\u2019\u00e9tudiant en formation.<\/div>\n<h4><span style=\"color: #5270ff\">Comment puis-je m\u2019assurer que tout le monde re\u00e7oit un retour d\u2019information ?\u00a0<\/span><\/h4>\n<div>Le retour d\u2019information est essentiel, et m\u00eame si vous ne pouvez pas donner un retour d\u2019information sp\u00e9cifique \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve d\u2019une classe nombreuse, ils peuvent toujours recevoir un retour d\u2019information les uns des autres ! Organisez un retour d\u2019information entre pairs. Vous pouvez m\u00eame faire en sorte que ces exercices comptent pour un pourcentage de la note de l\u2019\u00e9tudiant, ce qui les motivera \u00e0 donner un retour d\u2019information de qualit\u00e9.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div><em>Vous voulez d\u2019autres conseils pratiques pour am\u00e9liorer votre formation, m\u00eame dans des contextes difficiles tels que des classes nombreuses ou des groupes peu motiv\u00e9s ? Consultez les cours \u201c<a href=\"https:\/\/www.icra.global\/fr\/formations\/booster-leducation\/\">Booster l\u2019Education<\/a>\u201d et \u201c<a href=\"https:\/\/www.icra.global\/fr\/formations\/booster-l-apprentissage\/\">Booster l\u2019Apprentissage<\/a>\u201d de l\u2019iCRA, o\u00f9 les formateurs experts de l\u2019iCRA vous dotent des comp\u00e9tences essentielles pour pr\u00e9parer au mieux la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de professionnels de l\u2019agroalimentaire.<\/em><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les classes nombreuses repr\u00e9sentent un d\u00e9fi suppl\u00e9mentaire pour les formateurs et les \u00e9ducateurs qui aspirent \u00e0 motiver leurs \u00e9tudiants et \u00e0 enseigner sur la base de la pratique. Il peut \u00eatre tentant de recourir \u00e0 un programme de cours magistraux, consolid\u00e9s par des devoirs et \u00e9valu\u00e9s par des questionnaires \u00e0 choix multiples. 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