Imaginez que vous proposez une formation populaire, votre session est remplie de participants motiv\u00e9s et impatients de commencer. Devriez-vous prendre le temps de bien introduire votre sujet ? Ou vaut-il mieux plonger directement dans la th\u00e9orie ?<\/p>\n
Je suppose que vous connaissez la r\u00e9ponse : prenez toujours le temps pour une introduction.<\/span><\/p>\n Je le sais aussi, mais je suis souvent tellement pr\u00e9occup\u00e9 par le contenu de ma formation que je ne consacre que quelques mots \u00e0 l’introduction. Je mentionne peut-\u00eatre seulement l’objectif de la session, puis je plonge directement dedans. Je remarque que lorsque je fais cette erreur, il faut plus de temps aux participants pour vraiment saisir le mat\u00e9riel. Plus tard, ils sont \u00e9galement plus susceptibles de poser des questions sur des id\u00e9es que j’ai d\u00e9j\u00e0 mentionn\u00e9es.<\/p>\n Pouvez-vous vous identifier \u00e0 cela ? Vous pr\u00e9cipitez-vous parfois \u00e0 travers votre introduction ?<\/span><\/p>\n C’est comme une dent douloureuse. La douleur va et vient. Quand vous allez enfin chez le dentiste, parfois la douleur semble compl\u00e8tement partie. Vous vous demandez si vous \u00eates venu pour rien. Le dentiste prend alors ses pinces qui ressemblent \u00e0 un hame\u00e7on m\u00e9chant et touche la dent. A\u00efe. Soudain, vous vous souvenez pourquoi vous \u00eates l\u00e0.<\/p>\n Il en va de m\u00eame avec une introduction percutante. Une bonne introduction peut captiver votre audience si vous abordez consciemment les d\u00e9fis (la douleur) qu’ils rencontrent dans leur vie quotidienne et si vous pouvez offrir une solution tr\u00e8s concr\u00e8te. M\u00eame ceux qui sont venus \u00e0 contrec\u0153ur \u00e0 votre formation commencent \u00e0 devenir curieux. La cl\u00e9 est de faire preuve d’empathie envers les d\u00e9fis que vos participants rencontrent dans leur vie quotidienne et de les relier \u00e0 votre sujet. En quelques \u00e9tapes simples, je vais vous expliquer comment y parvenir. \u00cates-vous pr\u00eat ?<\/p>\n 1. Mettre la douleur sur la table Tout d’abord, d\u00e9crivez tr\u00e8s concr\u00e8tement un ou deux sc\u00e9narios que les participants peuvent imm\u00e9diatement reconna\u00eetre dans leur propre vie professionnelle. Bien s\u00fbr, ces situations doivent se rapporter au contexte de votre sujet de formation. Vous devez mentionner l’effet n\u00e9gatif de cette situation difficile si elle n’est pas bien g\u00e9r\u00e9e. Ensuite, v\u00e9rifiez que vos participants reconnaissent cette situation.<\/p>\n Ensuite, faites une promesse d’enseigner quelque chose qui att\u00e9nuera ce probl\u00e8me. Que vont-ils apprendre ? D\u00e9crivez l’approche qu’ils apprendront pour g\u00e9rer la situation difficile et l’effet positif que cela apportera.<\/p>\n Ensuite, expliquez comment vous allez leur enseigner. Pr\u00e9sentez votre court programme en utilisant des termes qui suscitent la curiosit\u00e9. Ce texte est l’introduction de votre formation, mais vous pouvez \u00e9galement l’utiliser sur votre site web, les r\u00e9seaux sociaux ou lors d’une conversation d’acquisition. Les futurs clients auront une id\u00e9e claire de ce qu’ils apprendront avec vous.<\/p>\n \u00ab Reconnaissez-vous cette situation ? Il y a quelque temps, je travaillais sur un projet o\u00f9 une partie \u00e9tait constamment difficile concernant le budget qui leur \u00e9tait allou\u00e9. Je leur ai dit plusieurs fois que je ne pouvais rien y faire. Finalement, ils sont devenus de plus en plus obstructifs, peu de nos activit\u00e9s ont abouti et je garde un mauvais souvenir de cette exp\u00e9rience. Dans un autre projet, j’ai d\u00fb dire \u00e0 quelqu’un que la qualit\u00e9 de son travail devait \u00eatre meilleure. J’ai trouv\u00e9 cela difficile et cela n’est pas bien pass\u00e9 au final. La collaboration est rest\u00e9e inconfortable. Avez-vous d\u00e9j\u00e0 v\u00e9cu des situations similaires en tant que chef de projet ? Ou vu une situation similaire se produire ? \u00bb<\/p>\n \u00ab Dans cette formation, vous apprendrez comment calmer une partie en col\u00e8re, vous assurer qu’ils \u00e9coutent votre point de vue et trouver ensemble une solution pour \u00e9viter de nuire \u00e0 votre relation ou aux objectifs du projet. \u00bb<\/p>\n Nous le ferons en explorant quatre th\u00e8mes principaux :<\/p>\n J’esp\u00e8re que cela vous donne une id\u00e9e de la mani\u00e8re d’utiliser ces trois \u00e9tapes pour cr\u00e9er une introduction percutante pour votre formation ou cours, que ce soit pendant la formation ou pour sa promotion. Faites-nous savoir ce que vous en pensez !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Imaginez que vous proposez une formation populaire, votre session est remplie de participants motiv\u00e9s et impatients de commencer. Devriez-vous prendre le temps de bien introduire votre sujet ? 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\n2. Faire une promesse
\n3. Pr\u00e9senter un programme \u00ab clickbait \u00bb<\/p>\n\u00c9tape 1 : Mettre la douleur sur la table<\/span><\/h4>\n
\u00c9tape 2 : Faire une promesse<\/span><\/h4>\n
\u00c9tape 3 : Pr\u00e9senter un programme \u00ab clickbait \u00bb<\/span><\/h4>\n
Exemple : introduction pour une formation sur la gestion des interactions difficiles en tant que chef de projet<\/span><\/h3>\n
1. Mettre la douleur sur la table<\/span><\/h4>\n
2. Faire une promesse<\/span><\/h4>\n
3. Pr\u00e9senter un programme \u00ab clickbait \u00bb<\/span><\/h4>\n
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